um dos dengos

praça da mangueira

Televisão e Escola

A televisão, como toda a comunicação áudio-visual, é de suma importância no contexto sócio educativo. Como não existe uma discussão mais aprofundada sobre o assunto no Brasil e na escola, ela se tornou consumista e alienista, porém, isto não tira o papel educativo que ela trouxe. Existem hoje canais educativos de boa qualidade e canais que desenvolvem programas educativos que correspondem as expectativas que a educação necessita.
As experiências que temos com a TV pendrive e o vídeo(DVD) em sala de aula , mostram a importância destas mídias na evolução educativa na escola. Hoje com estas tecnologias midiáticas, podemos mostrar na prática o teórico exercido pela escola. As relações de ensino aprendizagem se tornaram mais democráticas. Deixamos o tempo de professor sabichão – aluno burro, para sermos o educador facilitador do processo de aprendizagem, mostrando com nossas experiências os melhores caminhos a serem traçados. Acredito que uma discussão na escola seja capaz de trazer a televisão a o bom caminho. Já vemos hoje na escola , quando exercida, uma boa discussão sobre o que vemos na televisão e uma melhor critica do que vemos. O exercício destas mídias na escola vai melhorar em muito o grau de aprendizagem e discernimento dos nossos alunos e da sociedade em geral.

cannyon rio do sal

cannyon rio do sal

nuvens de chuva no sertão

Sobre Water e Manoel

As discussões levantadas pelos os dois professores (Waldemar Setzer e  J. Manoel  Moran ), são de muita importância na interpretação do papel da TV na educação. Este ano, fomos beneficiado, com um programa de TV pendrive e constatei que o seu poder é limitado, as dimensões são inadequadas para uma sala com 40 alunos. Não consegui tirar proveito quando usava para aulas teóricas, sentia muita dispersão. Quando usava como suporte técnico , o aproveitamento melhorava, havendo uma melhor integração. Quando usada com DVD, só é interessante se for filmes dublados, já que é quase impossível ler alguma coisa, principalmente aqui na nossa cidade, onde a leitura não é o forte do alunado.

A escola é lugar de aprofundamento de conhecimentos, claro e sendo assim um lugar em que deve estar presente todas as tecnologias, como estas tecnologias midiáticas estão chegando agora, aos pouco, capenga e sem uma preparação adequada para os seu usos, aparecem dúvidas e interpretações  das mais diversas. Temos que entender que as nossas  escola s são muito deficitária, onde muitas delas não tem bibliotecas, laboratórios, TVs, vídeos e/ou computadores , ficando assim impossível trabalhar com estas tecnologias, imagine entender.

Quando usadas  estas tecnologias são muito benéficas, começando da curiosidade inicial, tiro isto do início da utilização das tvs pendrive, onde os meninos cheios de curiosidades vinham perguntar como eu  tinha preparado as aulas, e muito deles logo depois apareciam com pendrive   mostrando os seus trabalhos e/ou curiosidades. Como não é uma prática corriqueira de todos  o trabalho se perde.  Sem falar da falta de manutenção  dos aparelhos. Resumindo começa e não se termina.

A meu ver todas estas tecnologias devem ter uma orientação educativa de uso, pois, ainda acho a televisão muito alienante, aqui no Brasil ou onde se imagine, ela defende o poder vigente, consumista e/ ou alienado e proibido (Brasil, EUA, China, Venezuela, etc,...) . Não defendo ver por ver, principalmente na escola.

Acho que temos de entender que todas estas tecnologias, são inerentes  do progresso, e são benéficas e maléficas ( dogmas religiosos e morais), na escola devem ser usadas para educar.

Os pontos de vistas apresentados pelos dois professores  são interessantes, pois, confrontam-se e leva a tirar análises. Quando não são usadas corretamente, tanto as TVs e/ou computadores são alienantes  e vazias. O idiota é mais fácil de ver.